SE4106: Y Da, Drwg a'r Gwleidyddol
School | Philosophy |
Department Code | ENCAP |
Module Code | SE4106 |
External Subject Code | 100337 |
Number of Credits | 20 |
Level | L4 |
Language of Delivery | Welsh |
Module Leader | Dr Huw Williams |
Semester | Double Semester |
Academic Year | 2015/6 |
Outline Description of Module
Nod y modiwl yw cyflwyno myfyrwyr i rai o'r cwestiynau allweddol yn athroniaeth foesol a gwleidyddol. Bydd yn archwilio themâu amrywiol, o natur ddynol, cyfiawnder, a natur moesoldeb, i bryderon mwy diweddar gyda materion megis rhywedd a thlodi byd-eang. Bydd y pynciau yn cael eu cyflwyno trwy waith rhai o'r athronwyr allweddol yn y canon traddodiadol, gan gynnwys Plato a Hobbes, a Marx a Rawls, a thrwy hynny cynnig i’r myfyrwyr dealltwriaeth o hanes athroniaeth y gorllewin. I'r perwyl hwn, yn ogystal â mynd i'r afael â chwestiynau athronyddol penodol, bydd y modiwl yn anelu at dynnu sylw at dilyniannau a rhwygiadau yn y meddwl gorllewinol, a natur barhaus cwestiynau penodol am fodolaeth ddynol.
Bydd y modiwl yn dechrau gyda thrafodaeth o driniaeth Plato o gyfiawnder a chysyniad Aristotles o'r bywyd da. Yna bydd syniadau am natur ddynol, cymdeithas a llywodraeth yn cael eu harchwilio yn nhraddodiad y ‘cytundeb cymdeithasol’. Mae'r modiwl yn symud ymlaen i drafod rhai cwestiynau sylfaenol ym moeseg, gan gyflwyno ymateb Price i sgeptigiaeth Hume, tra'n defnyddio Kant a Mill i archwilio'r cyferbyniad rhwng dulliau deontological a chanlyniadol o ymresymu. Bydd ail hanner y modiwl yn ymwneud yn fras â themâu o dlodi, anghyfiawnder a dadleuon moesol, gan ddechrau gyda Marx a Rawls. Bydd sylw yn cael ei roi i faterion sydd weithiau yn cael eu hesgeuluso gan athroniaeth wleidyddol brif ffrwd megis hawliau lleiafrifol, ac yn arbennig, materion rhyw.
The aim of the module is to introduce students to some of the key questions of moral and political philosophy. It will explore various themes, from human nature, justice, and the nature of morality, to more recent concerns with issues such as gender and global poverty. These subjects will be introduced in the main through the work of some of the key philosophers in the canon, from Plato and Hobbes to Marx and Rawls, thereby informing the students with a sense of the history of western philosophy. To this end, in addition to addressing specific philosophical questions, the module will aim to highlight continuities and ruptures in western thought, and the enduring nature of certain questions of human existence.
The module will begin with a discussion of Plato’s treatment of justice and Aristotles’ concept of the good life. Ideas of human nature, society and government will then be explored through modern contractarian thought. The module moves on to discuss some foundational questions of moral thought, introducing Price’s response to Hume’s scepticism, whilst using Kant and Mill to explore the contrast between deontological and consequentialist approaches. The second half of the module will be broadly concerned with themes of poverty, injustice and moral argument, beginning with Marx and Rawls. Attention will be given to issues sometimes overlooked by mainstream political philosophy such as minority rights, and in particular, gender issues. The final issue of the module will be that of moral relativism.
On completion of the module a student should be able to
1. Darllen a dadansoddi testunau athronyddol sylfaenol.
2. Deall ac ail-greu dadleuon athronyddol o'r testunau gosod.
3. Dangos dealltwriaeth o gysyniadau athronyddol allweddol.
4. Dangos gwybodaeth sylfaenol o ddatblygiad eang o athroniaeth y Gorllewin.
5. Gwerthuso a llunio dadleuon athronyddol.
- Read and analyze primary philosophical texts.
- Understand and reconstruct philosophical arguments from the set texts.
- Demonstrate an understanding of key philosophical concepts.
- Show a basic knowledge of the broad development of Western philosophy.
- Evaluate and construct philosophical arguments.
How the module will be delivered
Bydd y modiwl hwn o 20 credyd yn cael eu haddysgu ar sail ugain o ddarlithoedd awr ac wyth seminarau awr. Rôl y darlithoedd bydd cyflwyno gwybodaeth sylfaenol am yr athronwyr a astudir, eu lle mewn perthynas â datblygiad athroniaeth y gorllewin, cyn cyflwyno mewn mwy o fanylder y cysyniadau allweddol i'w hastudio. Bydd y seminarau yn gyfle i ymgysylltu, a thrafod y testun a chysyniadau yn fanylach.
Bydd y modiwl yn cael ei addysgu fel rhan o ddarpariaeth ddysgu Coleg Cenedlaethol Cymraeg ac felly bydd adnoddau ar gael i fyfyrwyr trwy'r llwyfan dysgu rhyngweithiol, Y Porth, sy'n defnyddio'r un meddalwedd a Learning Central. Bydd y modiwl yn defnyddio llyfrau printiedig ac erthyglau cyfnodolion, sydd ar gael ar-lein, a lle mae llyfrau yn brin, neu allan o brint, bydd y darnau perthnasol yn cael eu llwytho i’r Porth. Mae sesiynau ar yr amserlen yn cael eu hategu gan ddeunydd ysgrifenedig sydd wedi ei nodi yn llawlyfr y modiwl, gan roi manylion ar gynnwys y sesiynau, cwestiynau i'w trafod a rhestrau ar gyfer darllen pellach, tra bydd y sleidiau darlithoedd yn cael eu llwytho i fyny i’r Porth.
This 20 credit module will be taught on the basis of twenty one hour lectures and eight hour seminars. The role of the lectures will be to present basic information about the philosophers being studied, their place in relation to the development of western philosophy, before introducing in greater detail the key concepts to be studied. The seminars will be an opportunity to engage with and discuss the text and concepts in greater detail.
The module will be taught as part of the teaching provision of the Coleg Cenedlaethol Cymraeg and therefore resources will be available to students through the interactive teaching platform, Y Porth, which uses the same software as Learning Central. The module will use printed books and journal articles, available on-line, and where books are in short supply, or out of print, the relevant passages will be uploaded to Y Porth. Timetabled sessions will be supplemented with written material to be found in the module handbook, detailing session content, questions for discussion and lists for further reading, whilst the lecture slides will be uploaded to Y Porth.
Skills that will be practised and developed
Sgiliau deallusol:
Y gallu i ddehongli testunau a deall testunau yng nghyd-destun traddodiad o feddwl
Y gallu i adeiladu ac asesu dadleuon
Y gallu i ddod i gasgliadau gyda rhesymu cadarn a dehongliadau manwl o ddeunydd gwreiddiol
Sgiliau Penodol i’r Pwnc:
Y gallu i ddadansoddi a llunio dadleuon athronyddol
Y gallu i ddehongli testunau athronyddol ac i asesu eu perthnasedd hanesyddol a chyfoes
Y gallu i ddefnyddio (a chael gwerth o) ystod eang o destunau o wahanol gyfnodau hanesyddol
Sgiliau Trosglwyddadwy:
Y gallu i ddadansoddi dadleuon
Y gallu i ddarllen testunau yn ddisgybledig
Y gallu i gyfathrebu'n glir ac yn gywir mewn gwaith ysgrifenedig
Y gallu i gyflwyno gwaith sydd â strwythur rhesymegol
Y gallu i ffurfio barn eu hunain
Bydd myfyrwyr yn datblygu sgiliau cyflogadwyedd sy'n cynnwys y gallu i syntheseiddio gwybodaeth, gweithredu mewn trafodaeth mewn grŵp, trafod syniadau a chynhyrchu dadleuon clir, gwybodus mewn modd proffesiynol.
Intellectual Skills:
The ability to interpret texts and to understand texts in the context of a tradition of thought
The ability to articulate and assess arguments
The ability to reach conclusions with sound reasoning and detailed interpretations of source material
Discipline Specific Skills:
The ability to analyse and construct philosophical arguments
The ability to interpret philosophical texts and to assess their historical and contemporary relevance
The ability to use (and derive value from) a wide range of texts from various historical periods
Transferable Skills:
The ability to analyse arguments
The ability to read texts in a disciplined manner
The ability to communicate clearly and accurately in written work
The ability to present work that has a logical structure
The ability to form their own views and independent positions
Students will develop employability skills which include the ability to synthesise information, operating in group-based discussion involving negotiating ideas and producing clear, informed arguments in a professional manner.
How the module will be assessed
Bydd yr asesu ffurfiannol ar gyfer y modiwl hwn ar ffurf un traethawd o 1,000 o eiriau, ar bwnc penodol. Dylai’r traethawd cael ei gyflwyno drwy gyfrwng y Porth, erbyn y dyddiad penodedig. Bydd traethodau yn cael eu dychwelyd drwy e-bost.
Bydd yr asesiad cyfansymiol ar gyfer y modiwl hwn yn cynnwys un traethawd portffolio o uchafswm o 2000 o eiriau a ellir ei ddewis o'r un cwestiynau a’r traethodau ffurfiannol. Rhaid iddo gael ei ysgrifennu yn arbennig ar gyfer y portffolio, ond gall fod yn seiliedig ar y traethawd ffurfiannol - er y bydd disgwyl trafodaeth feirniadol llawer mwy trylwyr.
Mae’r cyfanswm geiriau yn mynd i gynnwys yr holl ôl-nodion a throednodiadau ac eithrio y llyfryddiaeth.
Math o asesiad% Teitl Hyd (arholiad) / hyd Word (traethawd) Tua. Dyddiad yr asesiad
Traethawd ffurfiannol 0 Tua 1,000 o eiriau
Mae'r darn drafodaeth yn gofyn bod myfyrwyr yn cyflwyno dau destun ar wahân o tua 400 o eiriau yr un yn dadansoddi a chrynhoi cysyniad penodol a astudiwyd yn ystod y modiwl a thrafod ei berthnasedd i fater cymdeithasol cyfoes - gyda'r nod penodol o annog myfyrwyr i ymarfer y sgil benodol i’r pwnc o ddehongli'r perthnasedd cyfoes o destun athronyddol. Bydd sylw arbennig yn cael ei roi i eglurder yr esboniadau a’r graddau mae’n taflu goleuni ar y mater a ddewiswyd.
Mae'r modiwl hwn yn cael ei asesu yn unol â'r Meini Prawf Marcio a nodir yn y Llawlyfr i Fyfyrwyr Israddedig Athroniaeth. Nid oes unrhyw safonau academaidd neu gymhwysedd sy'n cyfyngu ar argaeledd addasiadau neu asesiadau amgen i fyfyrwyr ag anableddau.
The formative assessment for this module will take the form of one essay of 1,000 words, on a specified topic. This essay should be submitted via Y Porth, by the specified date. Essays will be returned via email.
The summative assessment for this module will include one portfolio essay of a maximum of 3000 words and can be selected from the same questions as the formative essays. It must be written especially for the portfolio, but may be based on the formative essay – although a far more thorough critical discussion will be expected.
Word limits are to include all endnotes and footnotes but exclude the bibliography.
The discussion piece entails students presenting two separate texts of around 400 words each analyzing and summarizing a specific concept studied during the module and discussing its relevance to a contemporary social issue - with the particular aim of encouraging students to practice the discipline specific skill of interpreting the contemporary relevance of a philosophical text. Particular attention will be given to clarity of exposition and the persuasiveness of its application to the chosen issue.
This module is assessed according to the Marking Criteria set out in the Philosophy Undergraduate Student Handbook. There are no academic or competence standards which limit the availability of adjustments or alternative assessments for students with disabilities.
Assessment Breakdown
Type | % | Title | Duration(hrs) |
---|---|---|---|
Written Assessment | 50 | Summative Essay | N/A |
Written Assessment | 10 | Discussion Piece | N/A |
Exam - Spring Semester | 40 | Y Da, Drwg A’R Gwleidyddol | 1.5 |
Syllabus content
Darlithoedd:
1. Platon a Byd y Ffurfiau
2. Platon a’r Cysyniad o Gyfiawnder
3. Teleolog Aristoteles
4. Aristoteles a'r Bywyd Da
5. Awstin, Pelagius a’r Pechod Gwreiddiol
6. Cyflwr Natur: Hobbes, Locke a Rousseau
7. Y Cytundeb Cymdeithasol: Hobbes a Locke
8. Y Cytundeb Cymdeithasol: Rousseau
9. Hume: Amheuaeth Moesol
10. Price: Y Da Tragwyddol
11. Kant: Moesoldeb Deontolegol
12. Mill: Moesoldeb canlyniadaethol
13. Marx: Ymddieithrio
14. Rawls: "Gwrthod" Metaffiseg
15. Rawls: Cydraddoldeb
16. Rawls: Cyfiawnder Byd-eang
17. Rhywedd
18. Amlddiwylliannedd, Hawliau Lleiafrifoedd & Gwleidyddiaeth Hunaniaeth
19. Yr Ôl-fodern ac Ôl-strwythurol mewn Gwleidyddiaeth
20. Perthynolaeth Foesol
Seminarau:
1. Platon: Y Cysyniad o Gyfiawnder
2. Aristoteles: Y Bywyd Da
3. Cytundeb Cymdeithasol
4. Sylfeini Moesoldeb
5. Canlyniadaeth a Moesoldeb Deontolegol
6. Marx: Ymddieithrio
7. Rawls: Egalitariaeth Rhyddfrydol
8. Singer: Newyn, Cyfoeth a Moesoldeb
9. Rhywedd
10. Perthynolaeth Foesol
Lectures:
- Plato and the World of Forms
- Plato’s Concept of Justice
- Aristotle’s Teleology
- Aristotle and the Good Life
- Augustine, Pelagius and Original Sin
- The State of Nature: Hobbes, Locke a Rousseau
- The Social Contract: Hobbes a Locke
- The Social Contract: Rousseau
- Hume: Moral Scepticism
- Price: The Eternal Good
- Kant: Deontological Morality
- Mill: Consequentialist Morality
- Marx: Alienation
- Rawls: The “Rejection” of Metaphysics
- Rawls: Equality
- Global Justice
- Gender
- Multiculturalism, Minority Rights & Identity Politics
- The Post-modern and Post-structural in Politics
- Moral Relativism
Seminars:
- Plato: The Concept of Justice
- Aristotle: The Good Life
- The Social Contract
- The Foundations of Morality
- Consequentialist and Deontological Moral Theory
- Marx: Alienation
- Rawls: Liberal Egalitarianism
- Singer: Famine, Affluence and Morality
- Gender
- Moral Relativism
Essential Reading and Resource List
Plato, Y Wladwriaeth, (Cyf. gan D. Emrys Evans, G.P.C. Caerdydd 1956)
Aristoteles, Moeseg Nicomachaidd (Cyf. gan John FitzGerald, G.P.C. Caerdydd 1998)
Rousseau, The Social Contract
Rawls, A Theory of Justice (OUP, 1999)
Singer, Famine, Affluence and Morality Philosophy and Public Affairs, vol. 1, no. 3 (Spring 1972), pp. 229–243
Background Reading and Resource List
Plato, Y Wladwriaeth, (Cyf. gan D. Emrys Evans, G.P.C. Caerdydd 1956)
Aristoteles, Moeseg Nicomachaidd (Cyf. gan John FitzGerald, G.P.C. Caerdydd 1998)
Rousseau, The Social Contract
Rawls, A Theory of Justice (OUP, 1999)
Singer, Famine, Affluence and Morality Philosophy and Public Affairs, vol. 1, no. 3 (Spring 1972), pp. 229–243